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　　涠洲岛旅游区住宿业出现“退订”潮，为妥善处理本次疫情引发的酒店住宿行业退房退款事宜，按照北海市市场监督管理局的工作部署，涠洲岛旅游区市场监督管理局于7月13日下午召开紧急工作部署会，第一时间联系涠洲岛旅游区民宿协会、旅游协会以及各大酒店，充分发挥行业协会的桥梁纽带作用，积极引导各成员单位做好退房退款、退订等服务工作。随后，该局工作人员通过电话、微信、上门走访等方式，第一时间联系各协会负责人。　　北京日报客户端记者10月9日获悉，从本月起，北京市管首套房住房公积金贷款利率已下调0.15个百分点，5年以下（含5年）和5年以上利率分别降至2.6%和3.1%。　　2022年以来，高企的国际油价已让上海石化盈利能力大降。今年一季度，上海石化营业收入为260亿元，同比增长27.61%，归属于上市公司股东的净利润为2.14亿元，同比下降81.81%。上海石化称，国际原油价格大涨、产品成本上涨，导致公司净利润下降。　　从出让结果看，拿地企业依然以地方国资出面托底为主，民企暂无出手斩获。其中，郑地集团独揽7宗地，保利发展、中建七局等也均有收获。　　第二，受佩洛西窜台的严重影响，中方暂停中美双边气候变化商谈，由此造成的一切后果必须由美国承担。作为负责任的大国，中方将一如既往积极参与应对气候变化的国际和多边合作。中国始终是全球气候治理的行动派和实干家，我们已经郑重宣布，力争在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。正努力构建和实施双碳“1+N”政策体系，推进低碳发展和绿色转型。中国将继续坚定不移地推进碳达峰、碳中和目标，积极参与气候变化主要渠道谈判，向发展中国家提供力所能及的支持和帮助，为应对气候变化这一全球性挑战作出自身的贡献。　　当地时间2月18日，中共中央政治局委员、中央外事工作委员会办公室主任王毅在出席慕尼黑安全会议期间，应美方请求，同美国国务卿布林肯进行非正式接触。　　“深圳的医疗底蕴相对较浅，医疗人才相对匮乏。”前述深圳某三甲医院主任医师表示，近些年，深圳从外地大批引进医学专家、建设新医院，整体诊疗水平在提高。不过，引入和新建的医疗资源都需要经过时间积淀。出于大规模成型医教研融合团队难以短期构建、深圳房价高等原因，引进高级医疗人才越来越难。

“高考焦虑”成“中考焦虑”？普职分流焦虑咋缓解 。。。。

　　近年来，社会性的教育焦虑愈演愈烈。随着“5∶5”式普职分流政策的提出，长期存在的教育焦虑也逐步表现为中考分流的升学焦虑。“取消普职分流”，一度成为“双减”后社会各界关注的热点教育话题。

　　多位受访专家指出，取消普职分流、延长义务教育年限只是将焦虑延后、拉长。普职分流重在分流，而不是淘汰，这是多元培养机制带来的个人成才机会的增量。推动义务教育优质均衡发展，办好职业教育，完善多元化人才培养模式，才是缓解焦虑的根本之道。

　　普职分流焦虑从何而起？

　　2021年是“双减”实施元年，孩子减负，但部分家长却没能“减忧”。以考试分数为依据的普职分流成为家长焦虑的最强催化剂。

　　在不少家长看来，中考之后按照5∶5的比例进行普职分流，意味着50%的学生只能进入中职学校。“一半学生不能升普通高中，更别谈考大学了，现在家长对于普职分流的焦虑已经大于对高考的焦虑。”一位家长说。

　　根据教育部全国教育事业统计结果，2021年大学本科专科一共招生1001.32万人，而高考报名人数为1078万人，高考升学率达93%，中考升学率仅有50%。

　　“高考焦虑”提前至“中考焦虑”，家长们的“备战计划”也不得不提前。“以前为了高考，初中学习一定要抓紧。而现在为了备战中考，连小学都有了紧迫感，丝毫不敢松懈。”小学家长何新远说。有家长更是担心：“中考的孩子们心智尚未成熟，还不大明白学习的重要性，更不懂得考不上高中对他们意味着什么。提倡普职分流的中考制度，提前把他们从高考路径上淘汰，无异于剥夺了他们成长转变的机会。”

　　由此，一些学者建议将高中教育纳入义务教育，乃至取消中考，让学生坐上“12年一贯制直通车”，减轻家长学生的焦虑。在发出类似呼声的专家、学者看来，首先，中考分流太早，青少年难以科学、客观地决定自己的人生道路；其次，分流前的知识储备不足以应付未来的产业升级，中职教育的人才培养模式与时代脱钩；此外，还有人认为避免教育分层的最好方式就是取消中考，同时也可实现教育减负。

　　普职分流制度为何而设？

　　中南大学社会学教授李斌指出，普职分流重在分流，而不是淘汰。在普职分流之前，所有的孩子都为了高考“独木桥”而奔跑，普职分流的改革，是在高考之外增加了另外一条路径，让那些可能不太擅长书面知识学习的孩子能够尽早地学到技能专长，在不同的赛道上体现自己的价值。

　　有学者假设，如果取消普职分流，初中生全部涌入高中，而高等教育的本科招生规模并没有扩大，3年以后进入本科学习的学生仍然还是那些学生。取消普职分流不过是将焦虑后移3年，并不能解决根本问题，而其中耗费的巨大的时间、精力成本难以计算。

　　21世纪教育研究院院长熊丙奇说，从全世界范围看，各国的高中阶段教育都有中职教育，只不过模式不同。美国、加拿大、英国的高中，普遍为综合高中，将普通高中课程与技能课程融合在一起，由学生自主选择普高学术课程或技能课程。在高中毕业后，以高中课程成绩以及统一考试成绩申请综合性大学，或者社区学院、职业学院。德国则实行分流方式，高中有学术高中和职业高中，由于职业教育与普通教育地位相同，技能人才受到社会尊重，选择职业高中的学生超过选择学术高中的学生。

　　事实上，中等职业教育也有普通高中教育不可替代的一些长处，且吸引力正在逐渐增强。山东省教育厅党组书记、厅长邓云锋说，2021年山东省中考有2.95万人达到了普高线，没有选择上普通高中，而是选择职业学校，还有1.7万名学生在普高学习，然后转到了中职来学习。这证明，只要中职教育在技能培养和促进就业方面持续提升，家长和孩子是愿意选择的。

　　普职分流焦虑何解？

　　不少专家认为，家长的普职分流焦虑，实际折射的是我国现阶段职业教育存在的问题——中职教育人才培养体系仍需完善，以及中职生与大学生的就业差距较大。办好职业教育、完善多元化人才培养模式，才是缓解焦虑的根本之道。

　　近几年，国家逐步建立职教高考制度，发展职业本科教育，给接受职业教育的学生和家长一个更好的期待。“普职分流让不少人因为‘被定型’产生焦虑，建议建立普通高等教育与职业高等教育两个教育体系之间互认标准的教育评价体系。”九三学社第十四届中央委员会委员许进认为，这样不仅使孩子在人生重要的成长阶段有更多的选择机会，同时也避免普通高等教育和职业高等教育形成两个死胡同。

　　李斌指出，如今一些职业院校对市场研究不够，专业设置和教学调整不及时，人才培养和市场需求错位，职业教育社会吸引力不高。建议深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，优化学校专业布局，开设更多紧缺的、符合市场需求的专业，培养更多符合产业发展、社会发展的有用之才，让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”。

　　中华职业教育社副理事长苏华认为，应尽量改变社会对职业教育的刻板印象。普职分流不应变成“普职分层”。要进一步深化教育改革和发展，提升职校毕业生的含金量，加大技术技能人才的薪酬激励力度，逐渐提高技术技能人才的社会地位，通过实现高质量就业来逐步改变社会对职业教育的观念。

　　来源：《半月谈》2022年第6期 原标题：《普职分流焦虑咋缓解？》

　　半月谈记者：谢樱 (参与采写：李子怡) 【编辑:于晓】